年度發展重點

• 持續規劃初中及高中課程銜接，發展閱讀及寫作能力的學習框架
• 積極舉行多元的中國文化體驗與活動，培養對中華文化的興趣和熱愛。

宗旨

• 鞏固語文基礎，加強學生在閱讀、寫作、聽力及說話、文學、中華文化、品德情意、思維、語文自學等不同的範疇之能力。
• 面採用單元教學法，發展共同學習材料，在統一課程的基礎上加以剪裁，以求設計一套配合本校學生特質、能力及興趣的語文程。
• 發展學生的共通能力，培養學生對語文的興趣

目標

長期目標

• 在現有的課程基礎上繼續發展校本課程，包括課程剪裁/ 課程統整等，以期採用各種靈活多變的語文教學方法和活動，提高學生課堂學習興趣。
• 根據《中國語文教育學習領域課程指引》的課程宗旨，為學生終身學習、生活和日後工作打好基礎。通過語文學習，讓學生達到以下學習目標︰一，提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力；二，培養審美情趣、培養品德及對社群的責任感及對國家、民族的感情。三，主動學習和積極的態度，建立正面的價值觀。高中課程並以此為原則，規劃及組織現時的教學計劃及評估方法。

• 重點發展學生不同共通能力，包括有效運用語言及文字作為溝通及傳意的工具、協作能力、資料搜集及整理、思維技巧及自學能力等。
• 善用多元化的教學策略；善用網上平台及多媒體資源，為學生提供學習的自主空間，建立互動而有效的學習模式。
• 推廣閱讀風氣。透過獎勵計劃、文集匯輯及校內閱讀分享等活動等，於校內建立語文學習及閱讀的風氣。
• 配合學校對「有特殊學習需要學生」的支援政策，與校內其他支援組別合作，例如社工及教育心理學家等，發展課後「輔導教學」小組，繼續推展及深化「輔導教學」的成效，對個別有「學習困難」的學生，提供課後支援服務。
• 爭取外界資源及專業支援服務，包括課程發展署，語文發展基金及優質教育發展基金等，從而協助本科專業而持續的發展。
• 加強本科教師之間的聯繫和溝通，多作教學經驗上的交流。
• 科務系統化，訂定清晰詳細的指引，化繁為簡。

短期目標

初中

• 根據上述各項原則，以學習進程架構，重組現時的課程組織及教學計劃，一方面鞏固現有的單元設計，另一方面又逐步推展各項課程改革的工作。
• 繼續鞏固及提升學生閱讀理解及寫作能力，並就聆聽及說話等方面加以適當的訓練。
• 提升學生學習文言文的能力和興趣。
• 配合新課程單元教學，設計不同的教學活動，配合適當的教材/教具，使之靈活運用於課堂教學中。

高中

• 根據高中課程的精神，加強在閱讀及寫作上的學習，以發展及鞏固學生的中國語文及思維能力。
• 延續學生學習語文的興趣，為學生創造更多學習及參與的機會，讓語文連繫生活，加強學生溝通及傳意能力。
• 鼓勵學生參予參予學會活動，發揮領導角色。

任教老師

科主任：羅晶晶老師

老師：梁玉蘭副校長  歐婉嫻老師  陳挺老師  鄭慶珠老師  梁家熙老師  關芷晴老師  吳志騰老師   黃晉老師   葉卉晴老師

活動照片

中國文化周

中學生作文大賽

其他活動